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关于语文阅读理解的学习方法,要抓住两个个重点。 1、阅读理解主要考察阅读能力,阅读能力是一个笼统的概念,阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等,语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面

关于语文阅读理解的学习方法,要抓住两个个重点。

1、阅读理解主要考察阅读能力,阅读能力是一个笼统的概念,阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等,语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
由于大家平时对快速阅读接触不多,可以通过直接训练,训练大脑和眼睛的协调能力,去年,有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中,以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右,学习每天练习1-2个小时,两个星期就能取得很好的效果,普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度,记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可,目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程,用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。

2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌:
(1)阅读时不要逐字逐句的翻译,这样会导致阅读速度的降低,要快速阅读整篇文章,把握文章大意。
(2)不要一句话反复阅读,即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中,反复琢磨。其实完全没有必要,因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂,抓住一些重点句子就够了,正确的做法是,以理解整个段落和整篇文章为主,在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》,超级速读训练同时就顺带训练了记忆,而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后,抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,我建议学习一下《精英特》,能够提高记忆力和学习效率,《精英特速读》也是可以的。希望你早日进步!

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你好,我任教语文将近11年,关于语文阅读理解的学习方法,要抓住两个个重点。

1、阅读理解主要考察阅读能力,阅读能力是一个笼统的概念,阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等,语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
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2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌:
(1)阅读时不要逐字逐句的翻译,这样会导致阅读速度的降低,要快速阅读整篇文章,把握文章大意。
(2)不要一句话反复阅读,即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中,反复琢磨。其实完全没有必要,因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂,抓住一些重点句子就够了,正确的做法是,以理解整个段落和整篇文章为主,在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》,超级速读训练同时就顺带训练了记忆,而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后,抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

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■求高中语文阅读的训练方向,本人高一!

现代文吗?那按文体来训练吧~比如议论文、散文之类的

做完对照下答案,自己多总结,看下跟答案的区别。注意答题规范性。

■高中语文的现代文阅读训练技巧

现代文阅读在语文考试中占的分值比例很大,很多的考生往往也会在此项丢分,新思路教育中心总结了一些文学常识,希望考生能掌握以下文学常识,尽可能在现代文阅读这项少丢分。

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度:正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

十七、议论文三要素:论点、论据、论证

十八、论据分类为:事实论据、道理论据

十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

■高中语文大阅读如何训练

阅读答题有歌诀

辨文体、知旨要,整体面貌先知晓。

审题干、区域讨,问题在心文中找。

定要点、语言巧,理清思路规范妙,

记说议、各有道,文体特点要记牢。

一、整体面貌先知晓

阅读答题要遵循合理的阅读过程。首先应快速地浏览一下整篇文章,在整体感知文章的墓础上,初步了解其体裁、内容、主旨,然后再经过研读局部把握全文的内容。初读文章,两道工序不可少:

(一)辨文体

即快速地浏览文章之后,头脑中马上要能断定这是一篇什么体裁的文章,以便为后来做题明确方向。

(二)知旨要

快速浏览文章后,不仅要知道文章的体裁,更重要的是要初步明确文章的写作主旨。在思考这个问题的时候,要重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句。理清脉络,了解基本梗概,不要过多顾及细节,更不要把时间花在生字词及难懂的句子上。

不同的文体有不同的归纳中心的方法。

归纳记叙文中心的方法一般有:(1)提取文中揭示中心的抒情性的议论句。(2)抓住文章首尾段中提示中心的点题句、关键句。(3)通过结构分析,把各部分段意加以综合概括,归纳中心意思。

阅读说明文,则要注意理解介绍的是什么事物,解说的是什么事理。把握事物的特征或事理的本质,是掌握说明文中心最基本的要求。

阅读议论文,则要通过感受文章的语言,明确论述的问题,把握住文章的论点。需注意的是,有的议论文除了论点外,某些段落中还有分论点,对全文的论点起支撑作用,相当于论据的作用,这时称全文的论点为中心论点。

二、问题在心文中找

答题时首先要看要求,明确要解决的问题。就像打靶要先找到“靶牌”一样,做到胸中有数,才能有的放矢。

(一)审题干

1.探讨命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图。其中命题意图是最为关键的,它直接关系到答题的方向,只有与命题意图吻合答案才是正确的。因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。

2.明确答题方向。把握方向,遵循方向,就能少走弯路,提高答题的准确性。这个方向就来自于题干本身的暗示。而题干中的答题方向是非显性的,需要我们对它作分析和挖掘。

3.知晓答题区位。答题区位是指问题的答案所在的语段或句子,这些信息往往会在题干中有所显示。因此,要仔细分析题干,发掘题干中所隐含的信息,从而确定出答题的区位。

4.确定答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述,用怎样的方法去推求答案等几个方面,这同样会在题干中有所反映。

(二)区域探讨

回答阅读题时,首先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。

其次要联系上下文,抓住文章关键的词句。文章中关键的词句往往是:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词等等。应特别注意那些体现作者立场观点,反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句,文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。

三、理清思路规范妙 (一)定要点

现代文阅读的考查,主要集中在:(1)理解问语在具体语言环境中的含义和作用。(2)在具体的语境中分析句子的含义和作用。 (3)把握段内各句间的层次关系,理清全文结构,归纳文段要点,综合文段的内容等(4)对文章的思想内容进行分析、概括,提取主要信息,对表达技巧进行评价等。

不同类型问题的答题方法又有着不同的规范可供借鉴.如:

1.概括文章内容类题目:①依据中心句进行概述总括。②通过提炼要点、关键词句进行概述总括。③通过辨认语句之间或语段之间的相关性,进行概述总括。

2.词语理解类题目:找出选项对应的内容区域,画出文中相对应的语句,联系词语的本义,抓住语境义。

3.句子理解类题目:理清复杂句子的结构关系,认真思考句子的修饰成分,找出文中相对应的阐释,与题目所列举的答案选项逐字逐句对照、比较。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

4.仿句类题目:(1)审题要仔细:仿句要注意到标点符号。②形式要限制:仿句要注意修辞及字数的规定。③内容要创新:不要照搬照抄,要开拓思维。④上下要协调:尤其是结合语境的句子,一定要注意上下文的暗示,使上下文协调。

5.语段压缩类题目:明确题干要求,抓住陈述对象、事件经过及事件结果,找出文中的信息点,或归纳或概述特点,连缀成句,没有语病。

(二)语言巧

现代文阅读多为主观题,要求考生自己组织语言来解答问题。有效地组织好语言,使自己的回答充分、到位、准确、有条理,对于提高得分也是非常重要的。

1.紧扣题意,选用恰当的句式,选取适宜的角度回答。即如何问就如何答,使“答”与“问”有直接的关联性。一般不宜一字不差地摘录原文,应该紧扣题干要求,对准文中有效信息,将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合,使之成为符合要求的标准答案。

2.善于利用文中的重要词句。一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,考生应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都接近标准答案。

3.需要高度概括的题目,组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后把那些具体的、形象化的语言转换为概括性的语言,即为所需答案。

四、文体特点要记牢

要答好阅读题就要熟悉各类文章的体裁特点,因各自的特点不同,阅读理解也各有侧重。

(一)阅读记叙文要明确以下要点:

会分析记叙的要素、人称和顺序,能归纳文章的中心意思,理解文章的详略与表达中心的关系,理解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式在文中的作用;体会语言的生动性、形象性。

(二)阅读小说要明确以下要点:

会从故事情节、人物描写、环境描写三个方面来分析人物形象,把握人物性格;掌握常见的如渲染、衬托、铺垫、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作手法和结构上如以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法。

(三)阅读说明文要明确以下要点:

读懂说明的内容,把握说明对象的特征;理清说明的条理,明确说明的顺序;区分常用的如分类别、作比较、打比方、列数字、下定义等说明方法,分析说明方法在文中的作用;体会说明文语言在揭示事物或事理时,体现在对事物的质地、数量、程度、条件、范围、时间、性质等方面加以各种限制性的词语和关键性词语的准确性。

(四)阅读议论文要明确以下要点:

明确论述的问题,把握文章论点;理清论述层次,明确论证过程;明确论据,并理解其作用;判断论证方法,理解其论证作用;体会议论文语言的严密性、鲜明性。

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五年中考三年模拟 用过么 里面都是一些中考题 有难易之分 答案里面有解题思路 我还可以给你发一个阅读题的答题技巧 根据答题技巧做做题 很快就提提高成绩

■高中语文阅读题求答案

1、作者借落叶像“疲倦了的蝴蝶”来比喻“我”是一只在外飞倦了想要飞回家去的“蝴蝶”。文章试图通过落叶这一环境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”这一比喻,形象生动地表达自己对故乡的眷念和对母亲的深切怀念。
2、母亲的辛勤劳动使家里越来越殷实(富有),但岁月(年纪)和劳累却压弯了母亲的背,使母亲变得“越来越矮”。(意近即可。)
(2)抒写了对母亲深情的怀念,表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。(意思对即可)
3、示例:“那些在风中微微呻吟着的落叶,远远望去像一群疲倦了的蝴蝶,静静地收拢着它们一生的美丽瞬间。”句子运用比喻兼拟人的修辞方法,将人的情感赋予落叶,以“呻吟”形象生动地写出了“我”对母亲的深切怀念,以“疲倦”形象生动地反映了“我”在外漂泊的疲惫,与文章开头形成对比和呼应,深化了文章主题。(摘抄出运用了修辞的句子得 1分,能写出表达效果得 3分。)
4、示例:无论我们在外面闯荡世界成功与否,心里都要永远装着自己的家乡和亲人,如果为的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的,如果仅仅是为“衣锦还乡”而“不破楼兰终不回”则不宜大加赞扬
落叶是疲倦的蝴蝶阅读答案

■求高中语文阅读答题技巧

(一)某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性

3;设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问:强调,加强语气等;

4、对比:强调了……突出了……

5、反复:强调了……加强语气

(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

诗歌鉴赏题

怎样读懂一首诗: 回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句,理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

古诗鉴赏表述: 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

表达方式有:叙述、描写、抒情、议论。(说明)

语言特点有:含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象有:作品中具体的人、物、景等。

思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。

作用有:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

特别注意: ①认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。

③仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即描写的对象),调动常识储备,揣摩形象的象征意味。

④评价要恰当,严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。

★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女词人李清照)。

文言文阅读文言考题的材料虽然都取自课外,但是知识点一般都是课内学过的,要利用学过的知识加以推断。 掌握正确的阅读方法 不少考生拿到文言文材料,常常是读完一遍就去选择答案。这种做法是很不正确的,解文言文阅读题应分三步进行: 第一步初读全文,把握大概。指的是集中心思稳住神,浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话,能懂六七成即可。第一遍看不大懂是很正常的。 第二步细看题目,研读字词。在这一步骤当中,需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置,一般来说,运用所学的知识,较易题可以在这一步完成。 第三步再读全文,加深理解。这一步是从更高的层次上认知全文,既能加深对文意的理解,又能对前两步出现的偏误作纠正,这是一个深入兼复核的过程。 掌握常见的解题方法文言文阅读

如何读懂文言文文段

带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释,很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。

1. 文言实词题

答题技巧:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。

实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

古今异义题

答题技巧:古代多单音节词,所以看到类似于现代汉语双音节的词,古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致。四个选项比较、权衡,增强准确性。

古今异义:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。

2. 文言虚词题

答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

虚词比较:每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

3.信息筛选题

答题技巧:看清题目要求,一字一词地琢磨。选出一两句不相符的,排除部分选项。照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。

性格表现题:

答题技巧:先找不能表现题干中要求的任务性格的选项,用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

4. 内容归纳题

答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。 5、全文把握题:注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文,是"忠臣",而不是"不是忠臣"。

总之:所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,倒是颇让人费神,不过如能胆大,心细,也不可怕。遇到实在不懂的字词,不必着急,放放先读下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂也没什么!

★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

文句翻译题:

答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系。意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。组合成句子,前后通顺。

★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。("信")

②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。

③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯。("达")

④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用。

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首先介绍一下自己,本人18岁,高考刚刚过去,经验算是不少,希望对你有用!

本人力推《语文基础手册》总主编 薛金星

我就用这本,是老师给我的,也算是去办公室拿的吧,你看看吧,我感觉一暑假看看翻翻,语文上高三110—120很稳,注意,我说的知识看看,如果你坚持做到识记,归纳,那高考、、这都不是事!(*^__^*) 嘻嘻……

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祝你成功!
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